Present Simple / Daily Routines - videos com explicações

Christmas - game

Interactive Game - Christmas

Revise some vocabulary related to Christmas, hobbies and talents with Santa Claus !

NOTE : This game does not work with Mozilla Firefox.

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simple present - 3rd person (he, she, it)

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Present Simple - Frequency Adverbs - 5th year - revisão

Present Simple

1.  Usa-se normalmente para descrever hábitos ou rotinas diárias e está normalmente associado a certos advérbios ou expressões de tempo.

Ex. I always play tennis (Eu jogo sempre …)

2.  Usa-se para exprimir factos ou verdades aceites como tal:

ex. Our children work hard at school (As nossas crianças trabalham muito na escola)

3.  Usa-se para exprimir leis naturais ou factos cientificamente comprovados:

Ex. The moon moves around the earth. (A lua gira à volta da Terra)

4.  Usa-se para exprimir factos ou situações que persistem ao longo do tempo:

Ex. Martha lives in Spain. (A Marta vive em Espanha)

Regras:

1.  Regra geral acrescenta-se –s ao verbo para he/she/it . (ex. He lives…)

2.  Quando o verbo termina em –y precedido de uma vogal só acrescentamos –s

(ex. he plays computer.)

3.  Quando o verbo termina em –y, precedido de consoante, tiramos o –y e acrescentamos –ies.

(ex. he studies English.)

4.  Quando o verbo termina em:

 o, ss, x, ch, sh

acrescentamos –es.

(ex: 1-she brushes her teeth;

2-She watches the film;

3-She crosses the street / he misses the train

4- He Boxes the toys up

5- He does the homework;

Adverbs of frequency:

+	always	usually	often	sometimes	rarely	never	-
	sempre	normalmente	Muitas vezes	Às vezes	raramente	nunca

1.Os advérbios colocam-se antes do verbo principal e depois do verbo To Be

Ex: I usually get up very early.

I am usually on time.

2.Sometimes pode colocar-se também no início da frase.

Ex: Sometimes I get up early.

 I sometimes get up early

Present Simple - Review - 5th year

Quando deverás usar o SIMPLE PRESENT ?

Lê com atenção e tenta entender.

                            SIMPLE PRESENT emprega-se para exprimir:

1. Simples factos ou verdades aceites como tais:

    EX:  Pupils  play with computers at school.

2. Acções que persistem no tempo:

    EX:  She lives in Portugal.

3. Acções repetidas e habituais:

    EX:  I  get up at eight.

             She walks to school.

    ( Neste casos aparece ligado a certos advérbios ou expressões adverbiais .)

          Frequently    always               every day           once a week

                   usually          sometimes         every week           twice a week

         rarely              often                   every month           several times

          never                                          in the morning

             ¯                      ¯                            ¯                          ¯

      Colocam-se  entre o sujeito                              Colocam-se no final da frase

       (I / she / they / Paul /  Mary

          and John ) e o verbo.                          EX: She goes to school every morning.

     EX:  They often play football    

Vamos agora ver como se constrói o SIMPLE PRESENT:

         AFFIRMATIVE                INTERROGATIVE                   NEGATIVE

             I    eat                                   Do    I    eat ?              I  don’t    eat

          You eat                                  Do  you eat ?                     You  don’t   eat

            He                                                   he                              He

            She } eats                              Does } she  eat ?                 She  } doesn’t  eat

            It                                                      it                                It

           We eat                                   Do we eat ?                        We  don’t   eat

            You eat                                  Do  you eat ?                      You  don’t  eat

            They eat                                 Do  they eat ?                     They  don’t  eat

ATENÇÃO:

1. Nunca podes esquecer o “ S “ na 3ª pessoa do singular ( forma afirmativa )

     Nota:

               a) verbos terminados em  O , SH,  CH , SS acrescentam  “es”

                         Ex.     “goes “   catches”   “pushes”  “passes”

               

      b)  verbos terminados em “Y”

                     1. Se o “Y” vem a seguir a uma vogal, não se altera e acrescenta-se “es”

                         Ex:    “plays”  “says”  

                     2. Se o “Y” vem a seguir a uma consoante, muda para “ie “ e depois

                         acrescenta-se o “S”

                         Ex :  “ studies “    “flies”   “ tries”

2. Nunca podes esquecer que a Interrogativa se faz com a ajuda de um verbo auxiliar

    “do “ e “ does “ (esta última forma apenas para a 3º pessoa do singular- he, she, it  )

3. Nunca podes esquecer que a Negativa se faz com a ajuda de  “don’t”  e  “doesn’t”

    (esta última forma também apenas para a 3ª pessoa do singular.

®Vais mostrar a ti mesmo que sabes manipular as formas do “Simple Present”

     Preenche os espaços em branco com a forma correcta do “Simple Present”  dos verbos  que estão entre parêntesis.

1. He __________________( build ) good houses.

2. She______________________(see) the school from here.

3. They _____________________ ( always / play ) the piano in the evening.

4. How ___________________( he / like ) chocolate ?

5. She ________________________( not / speak ) to them in French.

6. I _______________( like ) my children very much.

7. She _______________( know) you quite well.

8. They ____________________ (not / live ) in Chicago.

9. Carol __________________ (study) every afternoon.

10. _____________________ (he / live) with his parents ?

11. What time _____________________ ( the boys / wake up) ?

12. We ___________________ ( sometimes / make ) mistakes.

13. _______________________( she / ever / have ) breakfast at seven ?

14. He ________________ ( fly ) to Madrid at three.

15. ____________________( you / walk) to school every day ?

16. When __________________ ( she / finish) work ?

17. Where _________________ ( they / live) ?

18. How often ______________________(he / go swimming) ?

19. She  __________________ (never / watch ) Television on weekdays.

20. My father ________________ ( enjoy) cooking.

Partilhado pela prof Rosário Barros. 

Mto Obrigada ;)

thanksgiving day - origins

Pilgrims

Mayflower

In 1620, the pilgrims sailed from England to America on the Mayflower. The first Winter in America was hard for the pilgrims. The Native Americans taught the pilgrims to grow corn and catch fish. After the harvest of 1621, the pilgrims and the Native American had a three day celebration with lots of food and games.

fish

Native American

Turkey

Corn

thanksgiving - worksheet + bingo + tale + easy game

(mais difícil)

(Bingo)

(3 jogos numa só folha - muito fácil!)

Powerpoint + animated thanksgiving

Powerpoint

Clica na imagem - vais gostar!!!!

Livro interativo com a HISTÓRIA ORIGINAL DO THANKSGIVING!(basta clicar e ouvir...)

ficha de avaliação global

Amigos,
Como sabem, este será um teste global, ou seja, sai toda a matéria!
Assim, o teste é constituído por ...
- um exercício de Listening;
- um texto com compreensão escrita (perguntas de interpretação);
- exercícios de revisão: números; países e nacionalidades; profissões; ...
- exercícios de Gramática: imperativo; verbos to be, to have got; there to be; modal verbs (can, may, must);
- composição: texto sobre cada um (nome, idade, profissão, escola, coisas que conseguem fazer/ ou não...)
Bom estudo,
Qualquer dúvida sabem onde me encontrar :)

Modal verbs (Can; Must; May) - 6th year

Cliquem na imagem e guardem no vosso computador ou imprimam!!!

modal verbs

Guy fawkes - bonfire night

Guy Fawkes – Bonfire Night

Celebrado no dia 5 de novembro

- Guy Fawkes, incendiário católico do século 17

“Remember, remember, the fifth of November
The gunpowder, treason and plot;
I know of no reason, why the gunpowder treason
Should ever be forgot.”

- O século XVII era uma época de tensões religiosas na Europa. Os católicos ingleses estavam extremamente irritados pelo fato do rei Jaime I, da Inglaterra não lhes conceder os mesmos direitos dos protestantes.

 - Um grupo de católicos, liderados por Robert Catesby, decidiu, então, eliminar não só o rei como também aqueles que o apoiavam no Parlamento britânico.  Acreditavam que, com isso, iniciariam um levante que faria o catolicismo ser novamente a religião predominante no país.

- O plano era explodir o local com 36 barris de pólvora durante uma sessão parlamentar, na qual o monarca estaria presente, no dia cinco de novembro de 1605.

- O responsável pela guarda da munição e sua detonação era um homem chamado Guy Fawkes, um especialista em explosivos. Porém, o plano foi descoberto e Fawkes, capturado, interrogado, torturado e, posteriormente, condenado à morte por enforcamento, sendo seu corpo esquartejado após a execução.

- Desde então, em todo dia cinco de novembro, é celebrado na Grã-Bretanha e em países da comunidade britânica um feriado chamado de “Noite de Guy Fawkes”, (Guy Fawkes Night), ou “Noite da Fogueira” (Bonfire Night). Esse feriado foi instituído, a princípio, como uma festividade pela sobrevivência do rei, mas, com o passar do tempo, começaram a soltar de fogos de artifício e a acender grandes fogueiras nas quais são queimadas máscaras ou bonecos a representar Guy Fawkes em uma cerimônia de humilhação do conspirador .

- A máscara de Fawkes popularizou-se e tornou-se um ícone de manifestações e protestos.

Let's celebrate....Guy Fawkes' Day

There are a lot of celebrations in Great Britain. 

One of the most curious ones is Guy Fawkes' Day.

Guy Fawkes Night or Bonfire Night is an annual celebration on the evening of 5 November. It marks the downfall of the Gunpowder Plot of 5 November 1605, in which a number of Catholic conspirators, including Guy Fawkes, attempted to blow up the Houses of Parliament, in London, United Kingdom.

In celebration of his survival, King James ordered that the people of England should have a great bonfire on the night on 5^th November.

On 5 November every year, children in Britain get excited because it is Bonfire Night (Guy Fawkes’ Night). We lit bonfires and enjoy fireworks displays. On top of the fire there is a guy (a homemade model of a man, like a scarecrow).

In the following video, Nick Knowles explores the facts and the fiction behind the legendary Guy Fawkes and the Gunpowder Plot.

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Now, you know a bit more about Guy Fawkes!

Imperatives - online exercises